德国开元华人社区 开元周游
标题: 耶鲁大学校长：这才是判断一个人是否受过教育的标准 [打印本页]
作者: admin 时间: 2.8.2016 09:14
标题: 耶鲁大学校长：这才是判断一个人是否受过教育的标准
2 J: n! m& q# H( s曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业时，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。
3 q9 A) y/ N6 d% c
真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。
; P& \2 l+ }6 {. F1 g9 k* P
真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。
0 ~4 y8 }! s6 s) {+ P% a
这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。
6 b' q6 C$ k- s
人为什么要受教育？教育的目的是什么？
. w/ e: K- g6 r% _7 x
获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣？……
: ]6 A' f/ a* ]6 m, x
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知，也许，这就是教育的答案和目的……
" s3 S) q* h" m
" k: s" K7 h7 `3 V" @
1教育不教知识和技能
却能让人胜任任何学科和职业
* G: ]1 r& w) S; y" M/ k" r0 H8 T
理查德·莱文（Richard Charles Levin）是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长，上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利（Arthur Twining Hadley）。
% K( d; \3 m q% k- ]4 n# | Y/ J
# G* w( m F. {) ^
理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。因为，他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。
7 S6 u3 k8 M8 V: p0 W8 C7 w" D S
那大学教育有什么用呢？
3 @6 \0 A' m3 i- r! X4 w% w- g6 H
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》（《The Work of the University》）中这样提到，耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。
+ n! V- C$ q. w: G9 B+ R. a: j2 K
通识教育的英文是，liberal education，即自由教育，是对心灵的自由滋养，其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。
3 }0 x6 w7 p* g' W
自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。
, O( _' F$ y7 E1 Z" Z
这，才是莱文心目中耶鲁教育的目的。
; T( Q/ G/ X" m7 J6 w, `* N5 }9 c
正如《大学的观念》（《The Idea of a University》）的作者约翰·纽曼（John Henry Newman）所说：“只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。”
4 R: k, i' J7 N9 C/ \
8 a, K* K' E8 x
1 P" n+ [6 \ _- Z
2教育不改变生活环境
却能改变人的思维方式
& K6 N! b; o( d) L
2005年，美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。
$ `# g5 s! O9 Z3 M/ T& H( S
演讲的一开头，他讲了一个小故事：两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道：“早上好，孩子们。这水怎么样？”两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：“什么是‘水’？”
& X" f& o! v# a& { Q3 F/ F: _' |
演讲中提到，一个成年人的生活需要早早起床，赶赴办公室，应付8-10个小时充满挑战的工作，然后去超市、做饭，放松一会就得早早上床。因为，第二天又得周而复始，再来一遍。
6 J) S& v! l8 s
人，很容易在这样的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。
$ _; H& L2 ]8 F5 n# i8 ?
就像开头的故事一样，生活在“水”中太长时间，已经不知道水是什么。
1 f) Q6 ~" x0 ~! s
Wallace在演讲中说到，教育的目的不是学会知识，而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识（Self-awareness），不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。
+ i0 R" g7 W5 j- O9 \- l+ l
学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。
( Y& o8 w3 \3 `& x
（David Foster Wallace在Kenyon大学的毕业典礼上发表的演讲）
/ A t: m9 \) y3 K7 H9 ^3教育能让你活得幸福
幸福取决于有意识的思维方式
: k4 B7 P8 Q, d, y/ X
哈佛大学的《幸福课》风靡全球，教授这门课的泰勒·本-沙哈尔（Tal Ben-Shahar）教授认为，幸福取决于你有意识的思维方式，并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式：
1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门，然后，值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
) ~5 X; W' Y* V
2、相信自己。怎么做到？通过每一次解决问题、接受挑战，通过视觉想像告诉自己一定做得到，也相信他人。
% r9 y9 K, Z+ `) [. _0 r
3、学会接受失败，否则你永远不会成长。
) h/ t( O3 E- L% T3 c" a
4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线，而是一条上升的曲线。
9 {5 y* E7 u" [6 {3 h6 J& U$ c
5、允许自己有人的正常情感，包括积极和消极的情感。
" g' B' L; i$ _7 ~5 x; O( X+ J. \
6、记录生活可以帮到你。
" D# P4 [" k9 O. J8 I
7、积极思考遇到的一切问题，学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。
1 E8 X$ @ o6 q3 c
8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。
- B& f& U' m2 t. R* r$ P, F
9、幸福的第一要素是：亲密关系。这是人的天性需求，所以，要为幸福长久的亲密关系付出努力。
: H) Z5 H- } i) H0 n( l
10、充分休息和运动。
+ S4 t6 R! p1 q! e i$ K
11、做事有三个层次：工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
/ e! o4 K4 I# r8 Z
12、记住：只有自己幸福，才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
5 h- V X, m$ A) x% i7 T
3 x! C$ }2 K; x" j5 _8 Q; A5 k转载整理自分期
| 欢迎光临 德国开元华人社区 开元周游 (https://forum.kaiyuan.de/) |
Powered by Discuz! X3.2 |
