德国开元华人社区 开元周游

标题: 慕尼黑的学生会呢,为什么不学学纽伦堡学生会上街募捐? [打印本页]

作者: aabb    时间: 14.5.2008 14:09
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: luca    时间: 14.5.2008 14:12
算了,说重了,自己改,楼主建议挺好8 j. e2 N# z+ ^6 e$ l* j5 ^- p# g / T( q1 Y4 B1 x1 K" @& @ [ 本帖最后由 luca 于 14.5.2008 15:43 编辑 ]
作者: 五香    时间: 14.5.2008 14:38
学生会拜托不要随便操作!
作者: 五香    时间: 14.5.2008 14:38
你们操作这个帖子的理由是什么?
作者: luca    时间: 14.5.2008 14:39
怎么操作了??
作者: 五香    时间: 14.5.2008 14:40
给沉了
作者: luca    时间: 14.5.2008 14:40
牛b
作者: 五香    时间: 14.5.2008 14:44
嗬,还操作上瘾了
作者: BigBrother    时间: 14.5.2008 14:47
原帖由 五香 于 14.5.2008 15:38 发表 9 m' `; X9 b6 H# H" b 学生会拜托不要随便操作!
原帖由 五香 于 14.5.2008 15:38 发表 C, w; e' \: L5 |) v 你们操作这个帖子的理由是什么?
9 d; }& [% _) c8 ^1 b: J+ G" Q. O0 N% {7 N R 小兄弟,别激动。
作者: wangmumu    时间: 14.5.2008 19:19
等他们出来组织?黄花菜都凉了!!我昨天自己已经给香港红十字会捐款了!
作者: du980301    时间: 14.5.2008 19:23
最快的方式可能是Botschaft汉堡的帐号
作者: zgrm1949    时间: 14.5.2008 21:36
是觉得这里什么都比别的学生会慢* z, E% z+ `6 \7 H Z 反应不快5 A" N2 t3 Z, v( u( v 好歹慕尼黑人这么多,怎么就没搞好呢? & v) P1 N7 e0 z$ A" y& E5 N( t% W1 K能不能反应快一点,灵活一点
作者: 令狐药师    时间: 14.5.2008 21:44
学生会、教会,一左一右,两个软蛋! ' ~ u9 X3 r, ]4 e9 }5 s) l$ ?+ E我不明白慕尼黑上万华人怎么就能容忍这两个组织?7 S, o# j* @4 |0 S 耻辱啊!!!
作者: dietotenhosen    时间: 14.5.2008 21:48
8 J- z& Z! Q" Q6 G5 |1 E" n7 f我不明白慕尼黑上万华人怎么就能容忍这两个组织?1 @2 _, }' J8 ~( x3 w7 I 耻辱啊!!!
1 _5 u" D* y7 p $ W0 |3 y3 _+ u1 v煽风点火的来了 6 u. ~" H6 ~+ R+ s # l- d; w- v q- x5 H! e楼上你算什么角色7 W8 F" P& e4 ]% h' k3 g4 A3 w, _' B n' B* D v! Z7 f$ x 本id和学生会无任何关系,但是对楼上的发言嗤之以鼻 : }/ [0 p# y! T ( ~3 f0 z# o" n( Q[ 本帖最后由 dietotenhosen 于 14.5.2008 21:49 编辑 ]
作者: dietotenhosen    时间: 14.5.2008 21:52
又来了一个装“a与c之间的”,一路货
作者: luca    时间: 14.5.2008 21:53
私怨放一边把
作者: 令狐药师    时间: 14.5.2008 21:54
原帖由 dietotenhosen 于 14.5.2008 22:48 发表 8 M O& c+ G/ w2 O: ? - u ]( n5 |5 }9 ~0 ?( { / Q0 Q# D; e9 J1 n+ d% S1 }" a x 煽风点火的来了4 @! X4 d, y. ^ \ ) w# r7 k0 Z% }楼上你算什么角色( I; \9 x5 l) D I+ W1 l: C" a# d " h0 b* s# _5 {: o4 {1 I+ C 本id和学生会无任何关系,但是对楼上的发言嗤之以鼻
6 W8 R. ]& F/ \3 l% D# J ; M% ]- o3 v6 @4 u n" P9 W! P% T你自己不觉得羞耻,难道还不允许别人有羞耻感吗?




欢迎光临 德国开元华人社区 开元周游 (https://forum.kaiyuan.de/) Powered by Discuz! X3.2