6招让你称霸德国讨论课

KaiyuanEditor

在德国上大学，不可避免的会遇到大大小小的Seminar（讨论课），很多中国留学生都觉得相对于德国母语学生在语言上没有优势，于是在讨论课中不敢表达自己的观点，从而给老师和同学留下了中国学生少言寡语的印象。
其实中国学生相对于外国学生而言，虽然语言上不占优势，但是中国学生比较善于思考和总结，能更简洁有效的表达自己的观点，这点是我们国内学生的优势所在，只要经过一些训练弥补即可。要知道课堂发言的成绩除了发言的次数以外， 发言的内容和逻辑性以及发言的质量更为重要，讨论课的目的就是在于让学生主动获得知识而不是被动式的吸收知识。





1.建立自信

谁说留学生不如当地人？ 就经验来说，很多中国留学生的专业水平并不逊色于德国学生，只是对自己的德语表达能力缺乏自信。
      
其实讨论课都是在一种友好随意的氛围中进行的。一些以前畏惧在众人面前发言的同学，在大家的鼓励下，敢于说出自己的看法；不曾认为自己有所谓创新能力、批判精神的同学，发现自己在各种不同观点的刺激下，思维活跃，成为“知识的创造者”。所以 说，中国留学生们自信起来吧！


2.课前预习

机会总是留给有准备的人

俗话说的好，不打无准备的仗。通常讨论都是围绕阅读材料的内容和主题，所以在课前一定要进行阅读，做好充分的准备，这样也能适当缓解紧张的情绪。

在课前尽量熟读阅读材料，一方面有利于课堂上倾听和理解他人观点，一方面有助于形成自己的观点，不会无话可说。


3.情景预演

吃一剂定心丸

前两招都完成之后，留学生们可以自己做个情景演示，设想一个问题，应该怎么回答，私下做个演示。不过，课前准备固然重要，也要适当，不要太过焦虑。


4.说什么

一秒钟找到话题

最简单的方法：总结阅读材料的内容然后表达自己同意还是反对作者观点，提出一些论据。还可以针对阅读材料提出问题。仍旧是围绕阅读材料，提出值得讨论的问题，先表明自己的态度或疑惑，并邀请大家参与讨论。这个问题可以是针对阅读材料观点的理解，对阅读材料论证方法的疑问，对阅读材料的主题的延伸，对阅读材料没有涉及的内容的补充等。

再有就是回答他人提出的问题。认真倾听他人的发言，针对他人提出的问题表达自己的观点，或者指出阅读材料中有哪些支持的内容。同意或反驳他人观点。在别人进行陈述后，表示同意，并补充几个理由，或表示反对，提出自己的理由。

最后还有一种方法：总结他人的讨论，可能的话，引导讨论向下一步进行。在经历了一番讨论后，总结针对这个问题大家的回答，共性与分歧在哪儿，结论如何，可以顺势提出自己的观点或新的问题。

5.怎么说

小白到霸主进阶指南

最初的时候要先和大家建立感情，与教授、助教和同学熟识了自然不再紧张，随后可以给自己订立一个目标。例如每次上课先有一次发言。另外有个小窍门，如果第一个发言，你可以有很多内容要说也不会受到别人回答的内容的影响。也可以选择最后一个发言，做一些总结性的讨论，这正是中国学生比较擅长的总结和归纳。毕竟我们从小归纳中心思想长大。

6.迅猛的插话

不让别人抢走话题

在国外课堂上，插话也是有技巧的，兵贵神速所以你张嘴要快，另外留学生可以延续上一个发言，再展开自己的观点，不会显得很突兀。

国外课堂与国内是有很大差别的，留学生都会有一个适应过程，切莫急功近利。经过一段时间的适应和努力，留学生很快就可以融入国外课堂讨论的。


（图文来源于沪江网）

dorcas

o(≧v≦)o~~好棒

大开心果

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